Weshalb die Uhr so schwierig ist

Haben Sie sich schon einmal Gedanken darüber gemacht, dass die Zeigeruhr ein ziemlich raffiniert codiertes Instrument ist? Was wir als Zifferblatt verinnerlicht haben, und zwar so sehr, dass wir bei vielen Uhren teilweise oder sogar ganz darauf verzichten, ist eine dreifache Codierung, die mit mindestens zwei Zeigern gleichzeitig entschlüsselt werden muss. Dass viele Kinder – und nicht nur rechenschwache – sich damit schwertun ist der Komplexität der Materie geschuldet. Wieder einmal gilt: Sagen Sie bloss nicht, Uhrzeiten zu lesen sei „eigentlich ganz einfach“. Ist es nämlich nicht.

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Wir sind umgezogen

Das ZTR Freiburg finden Sie ab sofort in den neuen Räumen im Runzmattenweg 7 in Freiburg. Dort, im Stadtteil Betzenhausen, gut mit öffentlichen Verkehrsmitteln und mit dem Auto erreichbar, verfügen wir nun über zwei Therapieräume und einen separaten eigenen Wartebereich. Dies bedeutet auch, dass wir damit weitere Kapazitäten geschaffen haben.
Kommen Sie bei Fragen und Problemen beim Lernen von Mathematik zu uns – wenn Sie Probleme mit Ihrer Heizung haben gehen Sie ja auch zum Heizungsfachmann und nicht zum Raumausstatter, oder? Man kann es nicht deutlich genug sagen: Selbstverständlich nehmen wir das ganze Kind in den Blick und keine isolierte „Störung“. Aber Probleme beim Lernen von Mathematik sind in erster Linie Probleme beim Lernen von Mathematik und bedürfen einer kompetenten Diagnose der mathematischen Verständnis- und Lernprozesse statt einer voreiligen Pathologisierung der Kinder. Erst wenn wir es schaffen, Zugang zum mathematischen Verständnis des Kindes zu finden (und nicht nur feststellen, dass das Kind „Probleme“ in Mathe hat), können wir dieses dialogisch aufbauen, Stolpersteine bewältigen und das Selbstwertgefühl stärken. Kein Kind ist „zu schwach“ um Rechnen zu lernen, aber viele Kinder lernen das Rechnen eben nicht so, wie wir Erwachsene uns dies „standardmässig“ vorstellen!

Vom Elend des Übens

Lernen funktioniert nicht ohne zu Üben. Das bedeutet, nur wenn neu erworbenes Wissen im Gehirn dauerhaft als „wichtig“ bewertet wird, bleiben die Nervenverbindungen im Gehirn zum Abruf des Wissens nutzbar. Eine Möglichkeit, diese „Wichtigkeit“ zu erzeugen ist, dass die Verbindungen durch Wiederholen immer wieder genutzt werden. Ganz ähnlich wie ein Muskel, der durch Training stärker wird, werden auch Nervenverbindungen, die häufig genutzt werden, stabiler. Grundsätzlich kann man also durchaus sagen, dass Üben durch Wiederholen Wissen dauerhaft besser verfügbar macht.
Nun kommt allerdings ein sehr, sehr großes Aber:
Der Zugang zu gespeichertem Wissen erfolgt nicht über „eine“ Nervenleitung, sondern über Weiterlesen

Aus Praxis Kopfzahlat wird ZTR Freiburg

ZTR Freiburg gegründet

Ich freue mich, mich mit dem Zentrum zur Therapie der Rechenschwäche (ZTR) einem kompetenten Verbund anschliessen zu können. Gemeinsam mit Dr. Jörg Kwapis, der als Leiter des ZTR Potsdam über langjährige Erfahrung und beste Vernetzung verfügt, leite ich ab sofort das Zentrum zur Therapie der Rechenschwäche in Freiburg, in dem die Praxis Kopfzahlat aufgeht. Inhaltlich liegen die Praxis Kopfzahlat und das ZTR Freiburg auf einer Linie; insbesondere konzentrieren wir uns auf das Kernproblem der Rechenschwäche und bieten Dyskalkulietherapien nicht „zusätzlich“, sondern ausschliesslich an.
Kontaktaufnahme ist weiterhin über die bekannten Kommunikationswege möglich, zusätzlich auch über die auf

http://www.ztr-rechenschwaeche.de/institutionen/ztr-institute/
veröffentlichten Daten.

Erweiterung des Teams

Das ZTR Freiburg verfügt damit über erweiterte Diagnose- und Therapiekapazitäten und über die Möglichkeit eines erweiterten Expertenaustausches, das besonders auch bei schwierigen Fällen bestmögliche Förderung gewährleistet. Unterstützt werden Dr. Kwapis und ich von Sina Mahn, die im ZTR zur Dyskalkulietherapeutin geschult wurde. Wie bisher schon die Praxis Kopfzahlat arbeitet auch das ZTR Freiburg mit Jugendämtern, Behörden und Schulen zusammen und sichert die Qualität durch Anbindung an die Wissenschaft.
In Fragen zu Rechenschwäche und Dyskalkulie ist das ZTR die erste Adresse in Freiburg.

Plusrechnen? Addieren? Zusammenzählen?

Manche Dinge werden erst dadurch schwer, dass wir sie für zu einfach halten. Möglicherweise trifft das in weiten Teilen für das Rechnen lernen zu. Viele Kinder scheinen das fast von allein zu lernen, während manche sich unfassbar schwer damit tun. Bevor man aber vorschnell daraus schließt, dass die Ursache dafür nur in einem Mangel bei diesen Kindern liegen kann, lohnt es sich, darüber nachzudenken, ob diese Kinder nicht vielleicht auch deshalb Schwierigkeiten bekommen können, weil sie unseren Erklärungen zu genau zuhören.
Klingt verrückt?
Nun ja. Oft wird Kindern im Versuch, ihnen die Addition „anschaulich“ zu erklären, diese als Weiterlesen

Das Käferkartenspiel

Spielerische Diagnose und Förderung des elementaren Zahlverständnisses

Geeignet für Kinder in Kindergarten und Grundschule. Prävention und Training.

Seit 2007 gibt es das Käferkartenspiel und die Geschichten vom Käferfräulein Mathilde Ohnepunkte, das zahlreiche Kinder in die Welt der Zahlen begleitet hat. Im Laufe der Jahre hat sich das Spiel weiterentwicklelt und dabei besonders auch sein diagnostisches Potenzial entfaltet. Mit vielen Kindern wurden Interviews unter Einbezug der Karten geführt und anschliessend die „passenden“ Förderspiele gespielt. Insbesondere zur Schulung des „Zahlenblicks“ und zur Überwindung des zählenden Rechnens bieten die Karten spielerische Hilfestellung. Aber auch „einfach so“ machen die Spiele mit den Käfern den Kindern Freude. In der amazon-Rezension zur Erstauflage heisst es „die Kinder merken vor lauter Spass gar nicht, dass sie Mathematik betreiben“.

Das Käferkartenspiel jetzt in der dritten, verbesserten Auflage

Nachdem die erste Auflage, die beim damals noch selbständigen AOL-Verlag erschien, vergriffen war, wurde eine zweite, kompakte Auflage in Eigenregie erstellt, die mittlerweile ebenfalls vergriffen ist. 2015 erschien nun die dritte Auflage, die nicht nur „schönere“ und buntere Käfer enthält, sondern auch ein 32-seitiges Begleitheft, in dem sowohl Diagnoseaufgaben als auch Spielvorschläge passend zu den einzelnen Förderbereichen aufgeführt sind. Die ursprüngliche Langversion können Sie kostenlos als pdf (Link am Ende dieses Textes) herunterladen.
Anders als in der Erstauflage ist das ganze Spiel nun sehr kompakt und passt in eine Kartenbox, so dass die Karten auch im Spieltrubel nicht verloren gehen. Die 42 bunten Marienkäfer machen schon den Jüngsten Zusammenhänge zwischen Mengen und Zahlen erlebbar.
Das Käferkartenspiel können Sie hier direkt beim Autor erwerben. Der Preis beträgt für ein Spiel 6,90 Euro einschliesslich Porto, jedes weitere Spiel 5,50 Euro zusätzlich. Den Preis für Mengen ab 5 Stück erfragen Sie bitte per mail.

Sie finden unter folgenden Links weitere Informationen:
Die Neuauflage des Käferkartenspiels
Das Begleitheft der Erstauflage als pdf
Hinweise zur diagnostischen Nutzbarkeit